湖北大学百度飞桨领航团HUBU · PADDLEPADDLE DEVELOPER GROUP 湖北大学曼城联合学院联合标识 百度飞桨 PaddlePaddle

SUMMER CAMP · 2025

第一届夏令营

一起构建,
熟悉校园的数字世界。

中外学生组成项目团队,围绕每天使用的教学楼,把三维空间、传感数据与 AI 应用连接起来。

中国 · 武汉 · 湖北大学

走进这段夏日实践 ↓
夏令营师生在曼城联合学院门前合影
图 01
第一届夏令营 · 中外师生合影

LEARNING TOGETHER

在交流中协作,
在实践中学习。

讨论需求、一起写代码、连接硬件、演示作品。两周的夏令营,以真实校园场景为共同课题,也留下了课堂之外的交流时刻。

中外学生共同查看电脑中的项目代码
图 02
并肩开发 · 在讨论与调试中推进项目
同学在桌边连接和调试电子元件
图 03
硬件实践 · 将传感设备接入项目
同学围绕白板讨论智慧校园的设计方案
图 04
方案讨论 · 梳理场景、功能与技术分工
夏令营同学在教室里开展小组项目实践
图 05
小组协作 · 在共同工作空间中交流进展
更多交流瞬间
夏令营同学在活动空间中打台球
图 06
课堂之外 · 共同活动中的交流与相处

WISDOMSCAPE MMJI

把一栋教学楼,
连接成一个系统。

WisdomScape 是本次夏令营的智慧校园项目,围绕 BIM 与物联网融合展开。教学楼三维模型承载空间,数据中台连接服务,物联网采集现场信息,AI 探索具体的校园应用。

分主题探索智慧校园项目
WisdomScape 智慧曼院数字孪生平台展示教学楼模型与环境设备信息
图 07
数字孪生平台界面 · 结营时的项目展示,界面数值为汇报截图中的记录

DIGITAL TWIN

重建熟悉的空间

团队结合现场观察与建筑设计图纸,手工建立学院教学楼的三维模型。模型覆盖建筑外观、楼层与室内空间,为数字孪生展示及后续 AR / VR 等应用保留基础资产。

学院教学楼整体三维模型
图 08
建筑外观 · 整体三维模型
教学楼三维模型的楼层剖面
图 09
楼层结构 · 多层空间与室内布局
教学楼模型中的室内阅览空间
图 10
室内细节 · 阅览空间建模

DATACORE

数据中台,
连接各个子系统。

围绕统一数据分析与服务组织前后端功能,并为学生、教师与管理者设计不同的访问权限。项目采用 Spring Boot、Vue 3、TypeScript、MySQL 等技术,连接校园服务与设备数据。

查看技术组成

后端:Spring Boot、JWT
前端:Vue 3、TypeScript、ECharts
数据库:MySQL、MyBatis-Plus
物联网与消息队列:MQTT、Kafka

Smart Cloud Platform 数据中台的管理首页
图 11
DataCore · 服务、用户与角色权限管理界面

IOTP

连接传感设备,
感知真实环境。

物联网平台串联感知层、网络层与应用层,围绕温湿度等环境信息与设备连接开展实践。结营时,团队已在一楼 108 教室部署少量感知节点作为试点。

向整栋教学楼推广属于汇报中的后续计划。

连接线缆与传感模块的物联网硬件实验装置
图 12
传感网络 · 设备连接与调试
接线中的物联网开发板与电子元件
图 13
节点搭建 · 硬件原型

AIEDGE

让 AI 遇见
具体的校园场景。

汇报记录了九项 AI 模型成果,涉及坐姿检测、跌倒检测、智能考勤、八段锦教练、数字人“曼曼”等方向。以下图片展示其中的演示与原型。

八段锦智能教练通过人体关键点识别动作的演示画面
图 14
八段锦智能教练 · 动作识别演示

动作识别与交互

把视觉模型应用于具体动作,通过姿态关键点观察练习过程。团队在教室中进行演示,探索 AI 辅助校园生活的用法。

图中反馈为项目演示画面。结营后的边缘设备部署仍属于后续建设计划。

坐姿检测原型在教室中识别人体姿态
图 15
坐姿检测 · 课堂场景中的原型演示
数字人曼曼的项目形象画面
图 16
数字人“曼曼” · 交互形象展示

持续探索的方向

从环境感知到视觉识别,再到数字人交互,项目围绕校园服务组织不同模型,并探索与学院边缘设备协同的实现路径。

CAMP RECORD

活动信息

活动
第一届夏令营
时间
2025 年 6 月 16–27 日
地点
湖北大学 · 武汉
项目
WisdomScape MMJI
BIM-IoT 校园数字孪生与智慧管理系统
子项目
DataCore · 数据分析与服务中台
IoTP · 物联网连接与运维平台
AIEdge · 边缘智能与自动化平台
指导教师
余日季、张丹(本次夏令营)
结营汇报
林振昕 ↗

媒体与学校记录

相关报道

以下日期为报道发布日期。

以下为中文报道,点击标题阅读原文。

内容与图片来自《林振昕 夏令营结束汇报》。图片保留项目与活动的真实记录,可点击放大查看。

← 返回活动档案加入下一次实践 ↗